Học sinh tiêu biểu Thành viên 26 Tháng mười 2017 1,685 4,331 504 Nghệ An 30 Tháng tư 2019 #5 5. Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga. - Nguyễn Đình Chiểu. Last edited: 14 Tháng năm 2019 [SEO] - Học sinh tiêu biểu. Khóa luyện đề tại Marathon dạy đúng trọng tâm, bám sát đề minh họa, linh hoạt giờ giấc nên em có thể theo học đều và đủ, nhờ đó em cũng tự tin về bài thi tốt nghiệp của mình. Đồng chí Nguyễn Thành Phước là thanh niên tiêu biểu làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Đồng chí sinh năm 1993, hiện đang sinh hoạt đoàn tại chi đoàn ấp Kinh Lớn. Sinh ra và lớn lên tại ấp Kinh Lớn, Xã Long Đức, nhiều năm liền đạt thành tích học sinh […] Ngày 30/8, Hội Khuyến học tỉnh Sóc Trăng phối hợp với các nhà tài trợ tổ chức trao học bổng "Lương Định Của" khuyến học, khuyến tài cho 523 học sinh, sinh viên tiêu biểu năm học 2021 - 2022 với tổng số tiền hơn 1 tỷ đồng. Lãnh đạo tỉnh Sóc Trăng và nhà tài trợ Tuyên dương học sinh tiêu biểu tháng 3 năm 2021. Sau kì nghỉ Tết Nguyên Đán và nghỉ phòng chống dịch Covid - 19, từ ngày 2/3/2021, học sinh quay trở lại học tập. Không vì thời gian nghỉ học kéo dài mà các con học sinh trường Tiểu học Nguyễn Tuân bị xao nhãng việc học tập. Cherry (Lớp 4) - Học sinh tiêu biểu của tháng khối Tiểu học Cherry nằm trong top 2 học sinh xuất sắc nhất trong các môn học vào đầu học kỳ 2 này. Em ấy rất chăm chỉ và luôn tò mò học hỏi. Cherry là cô bé tốt bụng, biết chia sẻ và đồng cảm với người khác. Em luôn tôn trọng mọi người và tràn đầy năng lượng tích cực. 2eBr. Khái niệm học sinh tiêu biểuÝ nghĩa của việc đánh giá chất lượng học sinhĐiểm mới về đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27Điều kiện để học sinh được tặng học sinh tiêu biểuYêu cầu khi đánh giá học sinh tiểu họcTrong quá trình học sinh học tập tại trường thì việc đánh giá chất lượng học sinh có vai trò rất quan trọng đối với giáo viên và học sinh. Vậy Học sinh tiêu biểu là gì?Khái niệm học sinh tiêu biểuHiện nay chưa có một cái niệm cụ thể về Học sinh tiêu biểu là gì? tuy nhiên có thể hiểu một cách đơn giản như sinh tiêu biểu là những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành tốt trong học tập và rèn giá học sinh tiểu học là quá trình thu thập, xử lý thông tin thông qua các hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; diễn giải thông tin định tính hoặc định lượng về kết quả học tập, rèn luyện, sự hình thành và phát triển một số phẩm chất, năng lực của học sinh tiểu nghĩa của việc đánh giá chất lượng học sinhTrong quá trình học tập việc đánh giá năng lực học tập của học sinh đóng vai trò rất quan trọng.– Đối với học sinh việc kiểm tra đánh giá thường xuyên có hệ thống sẽ cung cấp kịp thời những thông tin giúp cho học sinh tự điều chỉnh hoạt động đó kịp thời nhận thấy mức độ đạt được những kiến thức của mình, phát hiện lỗ hổng kiến thức để bổ sung trước khi bước vào học phần kiến thức mới, có cơ hội để nắm chắc những yêu cầu cụ thể đối với từng phần của chương trình.– Thông qua kiểm tra đánh giá học sinh sẽ rèn luyện và củng cố được nhiều kỹ năng như Ghi nhớ, tái hiện, chính xác hóa, khái quát hóa hệ thống kiến thức.– Kiểm tra đánh giá được tổ chức nghiêm túc, công bằng sẽ giúp học sinh nâng cao tinh thần trách nhiệm trong học tập, có ý chí vương lên để đạt được kết quả cao mới về đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học có những điểm mới sau đâyViệc đánh giá học sinh tiểu học bao gồm đánh giá thường xuyên và định kỳ.– Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục.+ Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.+ Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn.+ Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.– Đánh giá định kỳĐánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dụcVào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau+ Hoàn thành tốt Thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;+ Hoàn thành Thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;+ Chưa hoàn thành Chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau– Tốt Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.– Đạt Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên.– Cần cố gắng Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa kiện để học sinh được tặng học sinh tiêu biểuVào cuối năm học Hiệu trưởng tặng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập, rèn luyện khi học sinh đáp ứng đủ các điều kiện đề hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công ra, học sinh có thành tích đột xuất trong năm học được khen thưởng đột xuất. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm cầu khi đánh giá học sinh tiểu họcTheo Điều 4 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về các yêu cầu khi đánh giá học sinh tiểu học như sau– Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.– Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.– Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học đây là nội dung bài viết Học sinh tiêu biểu là gì của Luật Hoàng Phi, cảm ơn Quý khách hàng đã quan tâm theo dõi bài viết của chúng tôi. Năm học 2022-2023, nhiều học sinh của Quảng Ninh đạt thành tích vượt trội, trở thành những tấm gương sáng để bạn bè noi theo. Tiêu biểu như Trần Duy Phương, Lớp 12 Chuyên Hóa, Trường THPT Chuyên Hạ Long, đoạt giải nhất môn Hóa học tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2022-2023. Trần Duy Phương, Trường THPT Chuyên Hạ Long thứ 3, trái sang, là một trong 5 học sinh được Bộ GD&ĐT triệu tập tham dự Kỳ thi chọn đội tuyển Olympic tổ chức tháng 4/2023. Ảnh Trường THPT Chuyên Hạ Long cung cấp Hoàn cảnh khó khăn, bố bỏ đi từ khi em còn nhỏ, mẹ bị bệnh phải uống thuốc hằng ngày, ở cùng ông bà ngoại và cậu mợ, nhưng Duy Phương luôn mạnh mẽ, biến khó khăn thành động lực. Trong suốt 12 năm học phổ thông, Phương luôn là học sinh giỏi toàn diện, giành nhiều giải thưởng cao trong các cuộc thi học sinh giỏi các cấp. Giành giải nhất môn Hóa học cấp quốc gia, Phương được xét tuyển thẳng vào các trường đại học theo quy định của Bộ GD&ĐT. Phương chia sẻ “Đoạt được giải nhất môn Hóa cấp quốc gia là niềm hạnh phúc của em. Em được đặc cách không phải thi tốt nghiệp. Dự định sắp tới, em sẽ vào học tại Trường Đại học Dược Hà Nội. Em sẽ tiếp tục cố gắng để đạt được những thành tích tốt nhất trong chặng đường tương lai”. Cùng chung hoàn cảnh khó khăn, luôn nỗ lực vươn lên trong học tập như Duy Phương là Hoàng Hương Trà, dân tộc Tày, Lớp 8A, Trường PTDT Nội trú huyện Bình Liêu. Nơi Hương Trà sinh sống, CNTT chưa phát triển, hầu hết các gia đình không có điều kiện đầu tư cho con em học hành. Hương Trà không ngừng nỗ lực, chứng minh năng lực và niềm đam mê với công nghệ, xuất sắc đoạt giải nhất môn Tin học tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi THCS cấp tỉnh năm học 2022-2023. Trà cho biết “Nhờ các thầy cô ở trường động viên, hỗ trợ, dạy bảo tận tình, em đã được tiếp thêm động lực, niềm đam mê với môn Tin học. Em sẽ cố gắng nhiều hơn nữa để tiếp tục theo đuổi ước mơ của mình”. Nhiều học sinh của Quảng Ninh còn tự tin tỏa sáng thông qua vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thực tiễn. Tiêu biểu như Lê Đức Anh, Lớp 11A1 và Trần Long Hải, Lớp 10A3, Trường THPT Cẩm Phả. Với niềm đam mê sáng tạo KHKT, Đức Anh và Long Hải đã thực hiện chung Dự án “Nghiên cứu và chế tạo máy đóng gói mắm tép”, đoạt giải nhất Cuộc thi KHKT cấp tỉnh và đoạt giải ba tại Cuộc thi KHKT cấp quốc gia dành cho học sinh trung học năm học 2022-2023. Đức Anh chia sẻ “Cuộc thi này là sân chơi rất bổ ích, bởi chúng em được học hỏi, giao lưu, trao đổi với các bạn học sinh trong cả nước về nghiên cứu khoa học. Từ đó, tạo động lực cho chúng em tiếp tục theo đuổi niềm đam mê nghiên cứu khoa học. Các đồng chí Trịnh Thị Minh Thanh, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy; Cao Tường Huy, Quyền Chủ tịch UBND tỉnh, trao Bằng khen của Bộ GD&ĐT cho học sinh Bùi Duy Mạnh Trường THPT Chuyên Hạ Long, đoạt giải nhì môn Hóa học tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2022-2023. Hương Trà, Duy Phương, Đức Anh, Long Hải… là những minh chứng sinh động cho kết quả phấn đấu, rèn luyện của học sinh Quảng Ninh. Từ phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, toàn tỉnh xuất hiện nhiều tấm gương học sinh chăm ngoan, đạt nhiều thành tích trong các cuộc thi học sinh giỏi, cuộc thi KHKT, các giải văn hóa, thể thao cấp quốc gia, khu vực, quốc tế; những tấm gương sáng học sinh nhặt được của rơi, trả lại người đánh mất; học sinh dũng cảm cứu người bị nạn, xứng đáng được bạn bè noi theo. Tiêu biểu như Hoàng Mạnh Chiến Lớp 7A2, Trường THCS Cẩm Thịnh, TP Cẩm Phả có hành động dũng cảm, cứu người gặp nạn, được Thư khen của Chủ tịch nước, Bằng khen của Bộ GD&ĐT. Vũ Anh Tuấn Lớp 12 A4, Trường THPT Trần Phú, TP Móng Cái giành 1 giải nhì, 2 giải ba tại Hội thao Giáo dục quốc phòng và an ninh học sinh THPT toàn quốc lần thứ III, năm 2022; 2 giải nhất tại Giải điền kinh cấp tỉnh. Đặng Ngọc Nguyên Khôi Lớp 9 D2, Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh, TX Đông Triều đoạt giải nhì Cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2022… Thực hiện lời dạy của Bác, tỉnh Quảng Ninh không ngừng chăm lo cho sự nghiệp trồng người; các thế hệ học sinh nỗ lực học tập, rèn luyện, trưởng thành cả về phẩm chất, năng lực, đóng góp dựng xây quê hương ngày càng phát triển. Giáo dục - Khoa họcNội dung chính Show Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc học sinh tiêu biểuTin liên quanÝ kiến bạn đọcTổng lượt bình luậnChia sẻ bài viết qua EmailBài viếtÝ kiến bạn đọcThông báo Thứ Sáu, ngày 20 tháng 8 năm 2021 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc học sinh tiêu biểuCập nhật 2027 08-09-2020Sẽ đổi mới cách đánh giá và khen thưởng học sinh tiểu học từ năm học 2020-2021. - Bộ Giáo dục và Đào tạo GDĐT vừa ban hành Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu tư ra đời khi từ năm học 2020-2021, Việt Nam triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới CTGDPT 2018, bắt đầu từ lớp 1 cấp tiểu học. Chương trình mới với sự thay đổi về mục tiêu giáo dục là chuyển từ nền giáo dục chú trọng truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh; có thêm một số môn học/hoạt động giáo dục mới, do đó sẽ tác động trực tiếp đến nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá người đó, đáp ứng yêu cầu của CTGDPT mới, học sinh sẽ được đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi. Những phẩm chất chủ yếu như yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Những năng lực cốt lõi học sinh sẽ được đánh giá, gồm năng lực chung là tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực đặc thù là ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể giá học sinh theo CTGDPT mới, giáo viên có thể sử dụng nhiều phương pháp như quan sát; vấn đáp; đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh; kiểm tra viết dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự tư quy định rõ, việc đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học/hoạt động giáo dục được thực hiện vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học. Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học/hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành. Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc gồm Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ, sẽ có bài kiểm tra định kỳ để đánh giá học sinh. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II. Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học các hình thức khen thưởng, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT cụ thể hoá việc viết trên giấy khen nhằm khắc phục hạn chế, tiêu cực về việc khen thưởng. Theo đó, vào cuối năm học, Hiệu trưởng tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc danh hiệu học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập, rèn luyện cho những học sinh thực sự xuất sắc và xứng đáng, được tập thể lớp công thể, danh hiệu học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành xuất sắc; danh hiệu học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận. Việc khen thưởng đột xuất được áp dụng với học sinh có thành tích đột xuất trong năm học. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen cạnh đó, Thông tư quy định đánh giá học sinh tiểu học theo CTGDPT mới bổ sung hình thức thư khen trong hoạt động khen thưởng học sinh. Cụ thể, cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt nhằm động viên kịp thời những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt. Điều này, giúp các em có thêm động lực cùng nhau rèn luyện tu dưỡng đạo đức, trau dồi kiến thức để không ngừng tiến bộ. Bộ GD-ĐT cho rằng, hình thức viết trên giấy khen vào cuối năm học được ghi theo danh hiệu đạt được nên tạo thuận lợi cho giáo viên và khắc phục một số hạn chế hiện Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ GD-ĐT cho rằng, các quy định trong thông tư không làm tăng khối lượng công việc của giáo viên và học sinh. Đồng thời, các nội dung quy định tường minh về phương pháp, kỹ thuật, quy trình đánh giá sẽ giúp giáo viên tiếp cận, triển khai hệ thống, bài bản, khoa học và giảm được thời lượng dành cho việc đánh giá, để tập trung vào quá trình giảng KiênTin liên quanÝ kiến bạn đọcTổng lượt bình luậnTin khácSở GD-ĐT công bố điểm chuẩn vào lớp 10 chuyên hệ bổ sung năm học 2021 - 2022TPHCM ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022Khối THCS và THPT Từ ngày 20/9, giảng dạy chương trình năm học mớiTPHCM đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổiSở GD-ĐT TPHCM đề xuất không tổ chức tựu trường, khai giảng năm học mớiNâng cao hiệu quả giáo dục mầm non trong thời kỳ dịch Covid-19Hội thảo Quy chế pháp lý của đại biểu dân cử ở Việt NamBộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị tạo thuận lợi cho việc vận chuyển sách giáo khoa phục vụ năm học mớiĐề nghị địa phương tiếp nhận học sinh từ vùng dịch về quê học tậpSở GD-ĐT TPHCM dự kiến tuyển dụng 392 giáo viên trong năm học mớiTriển khai chương trình Cùng FAHASA khởi động năm học mớiHội đồng Đội TPHCM và Trung tâm Phát triển khoa học và công nghệ trẻ ký kết trao tặng học bổng bảo trợ học tập cho 100 học sinh100 em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn được bảo trợ học phí cho đến khi tốt nghiệp THPTTPHCM sẽ áp dụng dạy học trực tuyến đối với bậc tiểu học năm học 2021-2022Công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT đợt 2 vào 13 giờ ngày 16/8TPHCM cần thêm gần giáo viên, nhân viên cho năm học 2021-2022TPHCM Huy động nhân viên y tế trường học tham gia hỗ trợ phòng, chống dịch Covid-19TPHCM cân nhắc về thời điểm tựu trường, khai giảng năm học mới phù hợp với đặc điểm tình hình dịch bệnhNhập học 0 đồng hỗ trợ sinh viên vượt qua Covid-19Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch tuyển sinh bổ sung năm 2021Chia sẻ bài viết qua EmailBài viếtSai mã bảo mật!Ý kiến bạn đọcThông báo Năm 2020 là một năm đặc biệt với thầy và trò Trường Đại học Hùng Vương với rất nhiều thành tựu to lớn đạt được trên các lĩnh vực công tác. Đóng góp chung vào bảng thành tích của Nhà trường trong năm qua là những thành tích mà sinh viên HVU đạt được với nhiều gương mặt ưu tú, xuất sắc. Các sinh viên không chỉ học tập giỏi, nhiệt tình trong các phong trào mà mỗi bạn đều có "biệt tài" riêng và gặt hái được nhiều thành công trong các lĩnh vực khác nhau, góp phần làm rạng danh ngôi trường đại học công lập đầu tiên trên quê hương Đất Tổ mang niên hiệu Hùng Vương với truyền thống 60 năm xây dựng và phát triển. Nhân dịp kỷ niệm 71 năm ngày Truyền thống Học sinh, Sinh viên Việt Nam 9/1 1950 - 2021, hãy cùng chúng tôi điểm qua những sinh viên tiêu biểu của HVU năm 2020. 1. Nguyễn Thị Khánh Linh - Nữ sinh viên tiêu biểu xuất sắc đạt giải Nhất NCKH cấp Bộ Sinh ra trong gia đình có truyền thống học tập ở khu 3, xã Minh Tân, huyện Cẩm Khê, Nguyễn Thị Khánh Linh sinh năm 1999 sinh viên năm thứ 4, Khoa Giáo dục Tiểu học và Mầm non luôn chăm chỉ học tập và đam mê nghiên cứu khoa học, nhiều năm liền Linh đều là sinh viên giỏi với bảng thành tích học tập đáng ngưỡng mộ. Bên cạnh đó, Khánh Linh còn là một đoàn viên tiêu biểu, năng động, gương mẫu trong nhiều hoạt động ngoại khóa, các chương trình tình nguyện do Đoàn trường tổ chức. Nguyễn Khánh Linh ngoài cùng bên trái không chỉ xinh đẹp mà còn rất tài năng trong học tập, đặc biệt là nghiên cứu khoa học. Không chỉ giỏi trong học tập, Khánh Linh còn là tấm gương sáng trong hoạt động nghiên cứu khoa học, với niềm đam mê, thích khám phá tìm tòi những điều mới lạ, Linh và các bạn cùng sở thích đã có nhiều sáng kiến, công trình khoa học có ý nghĩa thực tiễn cao. Đặc biệt trong năm 2020, Khánh Linh đã xuất sắc trở thành 1 trong 10 sinh viên, nhóm nghiên cứu đến từ 8 cơ sở giáo dục đại học trong cả nước xuất sắc đạt giải Nhất tại Lễ tổng kết và trao giải thưởng sinh viên NCKH do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức với đề tài “Phòng chống xâm hại cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp” dưới sự hướng dẫn của cô giáo ThS. Bùi Thị Loan. Khánh Linh cùng các bạn trong nhóm nghiên cứu và cô giáo hướng dẫn trong ngày nhận giải thưởng NCKH cấp Bộ năm 2020. Để giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh, nhóm nghiên cứu đã nỗ lực tạo ra một số sản phẩm Giáo dục phòng chống xâm hại cho học sinh tiểu học thông qua các hoạt động múa rối; 2 video phim hoạt hình với tiêu đề nhận diện thủ đoạn của kẻ bắt cóc, thủ đoạn của kẻ xâm hại tình dục. Ngoài ra, nhóm nghiên cứu còn xuất bản bộ truyện tranh gồm 4 câu chuyện Phòng chống xâm hại khi bị người lạ bắt cóc; phòng chống tai nạn khi tắm sông; phòng chống xâm hại khi ở nhà một mình; phòng chống nguy cơ bị xâm hại. Qua đề tài, nhóm nghiên cứu muốn đề xuất với Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có tài liệu hướng dẫn cụ thể về nội dung phòng chống xâm hại học sinh tiểu học nói riêng và học sinh các cấp nói chung; thiết kế thành một nội dung chuyên biệt thay vì đưa vào như một mặt phát triển thể chất như hiện nay vì giáo viên dễ hiểu lầm khi chọn hoạt động chủ đạo để tổ chức thực hiện giáo dục phòng chống xâm hại. 2. Nguyễn Thị Quỳnh Trang - đại diện duy nhất cho sinh viên tỉnh Phú Thọ nhận Giải thưởng Sao Tháng Giêng của Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam Quỳnh Tranh với nụ cười rạng rỡ tại Lễ trao giải, trở thành niềm tự hào của sinh viên tỉnh Phú Thọ. Là một trong những sinh viên đạt thành tích loại giỏi nhiều năm liền và có nhiều đóng góp cho các phong trào Đoàn, Hội Sinh viên, công tác xã hội, Nguyễn Thị Quỳnh Trang - Sinh viên lớp K15 ĐH Giáo dục Tiểu học B là đại diện duy nhất của tỉnh Phú Thọ và là 1 trong số 102 sinh viên toàn quốc vinh dự được nhận giải thưởng Sao tháng Giêng năm 2020 do Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam trao tặng. Với kết quả học tập hiện đạt được điểm theo hệ 4 tương đương từ 8,5 điểm trở lên theo hệ 10, xếp loại Giỏi, cũng như tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Hội của tỉnh và Nhà trường, Quỳnh Trang đã vinh dự được nhận nhiều hình thức khen thưởng như Đạt danh hiệu "Sinh viên 5 tốt cấp Tỉnh" năm học 2019 - 2020; Giấy khen của Hội sinh viên về "Có thành tích xuất sắc trong công tác Hội và phong trào thanh niên năm học 2019 - 2020"; Giải Nhất cuộc thi Giải toán Song ngữ ở Tiểu học cấp khoa năm 2020; Giải Khuyến khích cuộc thi NCKH với đề tài “Thiết kế kế hoạch bài học chủ đề "Yếu tố hình học" theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 5...vv... Với những thành tích đạt được, vừa qua, Quỳnh Trang vinh dự được kết nạp chính thức trở thành Đảng viên Đảng Cộng Sản Việt Nam. Giải thưởng Sao Tháng Giêng là phần thưởng cao quý của Ban Chấp hành Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam được xét duyệt hằng năm nhằm tuyên dương, khen thưởng sinh viên trong và ngoài nước là cán bộ Hội Sinh viên, cán bộ Đoàn thanh niên có thành tích tốt trong học tập, rèn luyện, trong công tác Hội và phong trào sinh viên, công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường học. Qua đó, góp phần động viên, cổ vũ đội ngũ cán bộ Hội Sinh viên, cán bộ Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là sinh viên, tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua học tập và nhân rộng gương Người tốt, việc tốt trong sinh viên Việt Nam. 3. Nữ thủ khoa đầu vào K18 - Đinh Hồng Thảo với thành tích học tập ấn tượng trong năm đầu tiên Nữ thủ khoa HVU với nét đẹp trong sáng luôn cuốn hút mọi người. Trong kỳ thi THPT và xét tuyển vào đại học, cô nữ sinh Đinh Hồng Thảo - học sinh Trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Phú Thọ với vẻ hồn nhiên, trong sáng của lứa tuổi học trò đã chính thức trở thành tân sinh viên khóa K18 của HVU. Điều đặc biệt hơn nữa, Hồng Thảo đã trở thành thủ khoa của Nhà trường trong mùa tuyển sinh 2020 với số điểm rất cao 29 điểm. Hiện Hồng Thảo đang theo học ngành Giáo dục Tiểu học tại Khoa Giáo dục Tiểu học và Mầm non, một bước khởi đầu trên con đường phấn đấu trở thành cô giáo trong nay mai. Là một cô gái sinh ra từ miền quê đầy khó khăn của huyện miền núi Tân Sơn, nhưng điều đó lại chính là động lực giúp cho Hồng Thảo càng thêm quyết tâm, nỗ lực học tập. Trong ba năm theo học tại Trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh với vai trò Phó Ban Chấp hành đoàn trường, Hồng thảo đã khẳng định được năng lực của bản thân với nhiều thành tích tiêu biểu 2 giải Nhất cuộc thi cờ vua cấp trường; Giải Ba kỳ thi học sinh Giỏi môn Giáo dục Công dân cấp tỉnh năm 2020. Với Thảo, sách luôn là người bạn thân thiết và đồng hành cùng cô trên con đường chinh phục thành công. Bước chân vào giảng đường đại học với bao điều bỡ ngỡ, mới mẻ nhưng bằng những nền tảng sẵn có là những thành tích học tập ấn tượng, cùng niềm đam mê, không ngừng nỗ lực phấn đấu, Hồng Thảo đã tích cực, chủ động, tìm kiếm cho mình một phương pháp học tập tốt nhất, tranh thủ mọi điều kiện thời gian để học hỏi từ thầy cô bạn bè, tích cực lên thư viện tìm kiếm tài liệu... Kết thúc kỳ học đầu tiên năm thứ nhất, Cô thủ khoa đã giữ vững được thành tích học tập với kết quả rất cao Tổng điểm trung bình các môn đạt điểm tương đương từ điểm trở lên, 3/5 môn học đạt điểm A. Với kết quả trên, Hồng Thảo xuất sắc đạt được học bổng sinh viên Giỏi cấp trường. Không chỉ xuất sắc trong học tập, nữ thủ khoa HVU còn là một cán bộ năng động, tích cực tham gia các hoạt động phong trào với vai trò là lớp trưởng và là Ủy viên BCH Hội Sinh viên Nhà trường. Tin tưởng rằng, những kết quả đạt được trong học tập năm đầu tiên sẽ là cơ sở, nguồn động lực to lớn để Hồng Thảo tiếp tục phấn đấu, hướng tới những kết quả cao hơn trong những năm tiếp theo, xứng đáng với danh hiệu nữ thủ khoa HVU năm 2020. 4. Đặng Thị Thu Hiền - thành viên Hội đồng trường Trường Đại học Hùng Vương nhiệm kỳ 2020 - 2025, đại diện tiếng nói của học viên, sinh viên Khuôn mặt xinh xắn, dễ thương cùng sự nhanh nhẹn, tháo vát là những ấn tượng đầu tiên mà Thu Hiền mang đến cho mọi người. Cô sinh viên năm thứ 3 hiện đang theo học chuyên ngành Kế Toán của Trường Đại học Hùng Vương không chỉ nổi bật với thành tích học tập xuất sắc nhiều năm liên tục đạt học bổng của trường, tham gia nhiều đề tài nghiên cứu khoa học mà còn là người cán bộ Đoàn gương mẫu, tiên phong trong hoạt động phong trào đoàn của Nhà trường. Hiện nay Thu Hiền là thành biên Hội đồng trường Trường Đại học Hùng Vương nhiệm kỳ 2020 - 2025, Ủy viên BCH Đoàn trường, Phó Chủ tịch Hội sinh viên Trường Đại học Hùng Vương, Ủy viên BCH TW Hội sinh viên Việt Nam tỉnh Phú Thọ. Với rất nhiều cương vị trong tổ chức Đoàn, Hội của trường và của tỉnh, Thu Hiền luôn phát huy vai trò gương mẫu của người cán bộ đoàn, trở thành cánh chim đầu đàn trong việc tập hợp đoàn kết thanh niên, tổ chức được rất nhiều chương trình, hoạt động ý nghĩa. Thu Hiền chia sẻ “Việc khó nhất với người làm công tác đoàn là tập hợp, lôi cuốn được đông đảo các đoàn viên thanh niên tham gia phong trào. Em đã cố gắng tìm hiểu sở trường, thế mạnh của từng bạn trong lớp để thuyết phục, phân công nhiệm vụ cho phù hợp vì vậy đã nhận được sự ủng hộ, tạo sức mạnh đoàn kết để thực hiện có hiệu quả các phong trào do trường phát động”. Với sự cống hiến, tinh thần nhiệt huyết của tuổi trẻ trong công tác Đoàn và phong trào thanh niên, Thu Hiền nhiều lần vinh dự được các cấp khen thưởng, tiêu biểu như Giấy khen của BCH Đoàn trường về có thành tích suất sắc trong công tác Hội và phong trào thanh niên cấp trường các năm 2018, 2019, 2020; Đạt danh hiệu “Sinh viên 5 Tốt” cấp tỉnh năm 2020, cùng rất nhiều thành tích trong các hoạt động như Tình nguyện Mùa hè Xanh, Tiếp sức mùa thi, Chủ Nhật Xanh, Hiến máu tình nguyện...vv... Đặc biệt, gần đây, Thu Hiền đã vinh dự được kết nạp vào Đảng Cộng Sản Việt Nam, chính thức trở thành Đảng viên khi mới 21 tuổi. 5. Sinh viên quốc tế Soukpaseuth Douang - tấm gương sáng trong phong trào rèn luyện thể dục thể thao Đang theo học chuyên ngành Giáo dục Thể chất khóa K16, sinh viên Soukpaseuth Douang đến từ nước CHDCND Lào hiện đang là sinh viên Trường Đại học Hùng Vương là một tấm gương tiêu biểu trong phong trào “Sinh viên khỏe để học tập tốt” của Nhà trường. VĐV Soukpaseuth Douang áo xanh số 129 - Gương mặt thể thao đầy triển vọng trong khối sinh viên các trường ĐH, CĐ trên địa bàn tỉnh Phú Thọ. Sang Việt Nam học tập từ năm 2017, Soukpaseuth Douang đã không ngừng nỗ lực học tập, trau dồi vốn từ vựng Tiếng Việt. Cùng đó, Soukpaseuth Douang còn tích cực tham gia các cuộc thi giao lưu văn hóa ngôn ngữ trong khối sinh viên quốc tế, các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao do Nhà trường tổ chức Giải bóng đá sinh viên HVU, Liên hoan tiếng hát Quốc tế ca năm 2020, .... VĐV Soukpaseuth Doung số 2 xuất sắc đạt giải Nhì tại giải đấu, trở thành niềm tự hào của khối sinh viên quốc tế nói riêng và sinh viên HVU nói chung. Đặc biệt, năm 2019 là năm đầu tiên Soukpaseuth Douang tham dự Giải Việt dã - Cúp Hùng Vương tỉnh Phú Thọ lần thứ 35, dù là sinh viên quốc tế duy nhất tham dự giải nhưng với tinh thần quyết tâm, khát khao dành chiến thắng, Douang đã có màn thể hiện xuất sắc, đạt giải Ba ở nội dung Nam chính. Tiếp nối niềm đam mê trên đường chạy, năm 2020 Soukpaseuth Douang tiếp tục đăng ký tham dự Giải với quyết tâm cao nhất để cải thiện và nâng cao thành tích của bản thân. Kết thúc quãng đường chạy 5 km, vận động viên duy nhất là người nước ngoài đã cán đích với vị trí thứ hai, qua đó xuất sắc đạt giải Nhì ở nội dung chạy dành cho Nam chính. Tin tưởng rằng, với môi trường học tập tiên tiến, sự tận tình dạy bảo của các thầy cô giảng viên trình độ cao cùng các điều kiện cơ sở vật chất hiện đại của Nhà trường sẽ là những nguồn lực quan trọng, để sinh viên HVU được sống, học tập trong môi trường tốt nhất giúp các em bay cao bay xa hơn nữa trên con đường chinh phục những thành công mới, trở thành những tấm gương tiêu biểu của thế hệ trẻ Việt Nam, góp phần tô thắm hơn trang sử vàng 60 năm xây dựng và phát triển của Trường Đại học Hùng Vương./. Tin bài Ngọc Hùng Phòng CTCT&HSSV

học sinh tiêu biểu